Tema 11. Internet aplicado a la educación.

Introducción

En el siglo XXI, hay tres ideas importantes:

• Internet se considera un recurso importante para la educación.
• Máxima importancia al proceso de aprendizaje del alumno.
• Elaborar materiales educativos propios de manera que podamos personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Definiciones

Webquest: Modelo didáctico que consiste en una investigación privada donde la mayor parte de la información procede de internet.

Wiki: Es una página web que permite a los usuarios trabajar de forma colaborativa, además de editar o crear contenido de forma muy sencilla.

Blog:  Es una página Web personal que se puede actualizar regularmente y puede ser sobre un tema específico.

Webquest:

Tipos de webquest:

1. Miniquest: Versión reducida de webquest planificada para una duración aproximada de una sesión. Tiene tres partes: Escenario, tarea, y producto.
2. Blogquest: Se trata de una webquest que integra el uso de los blogs.
3. Tubequest: Está basada en el visionado de vídeos de youtube.
4. Earthquest: Se trata de una webquest basada en viajes virtuales utilizando google earth.
5. Geoquest: Se trata de una webquest contextualizada en un escenario geográfico en la cual se utilizan mapas digitales.

Estructuras de las webquest

Dirigidas al alumnado:

1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Evaluación
5. Conclusión

Uso educativo:

• Supone una forma de explotación didáctica de internet>Planteamos tareas en las cuales los recursos se encuentran en la red.
• El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento, mientras que el docente orienta todo el proceso.
• La webquest suele plantearse para trabajar en grupo y asignar a cada componente un papel según el cual abordará la tarea que se le indique, esto incentiva el aprendizaje colaborativo.
• Fomenta las competencias derivadas del uso de internet ya que los alumnos navegan por la red realizando las tareas que se plantean.

Características

1. Tarea atractiva y motivadora.
2. Estrategia didáctica.
3. Exige cooperación.
4. Se aprovecha el tiempo del alumnado.
5. La tarea es la parte más importante.
6. Existen distintos tipos de tareas: e creación, de toma de decisiones, de hacer predicciones, de diseño y de análisis.

La caza del tesoro

Es un tipo de actividad basada en una estructura definida en la que el alumno utiliza los recursos existentes en internet con el fin de contestar las preguntas planteadas.

Proceso de la caza del tesoro:

• Introducción: Aquí se escriben la descripción de la actividad y las instrucciones de trabajo.
• Preguntas: Estas recogen aquello de lo que queremos que el alumnado se informe.
• Recursos: Recogemos a modo de lista sitios web y la descripción de estos.
• La gran pregunta: Cuya respuesta no se encuentra directamente en ninguna web de la lista de recursos.

Objetivo de la caza del tesoro:

Promover en el alumnado la adquisición de conocimientos sobre un tema.

Ejemplo de Webquest:  http://webquest.ub.edu/es/webquest/218/el-magico-mundo-de-las-frutas 

Wiki

Estructuras de las wiki

• Se puede crear  un documento de forma sencilla y rápida.
• Cualquier persona puede ver o modificar el contenido.
• Se puede recibir aviso por e-mail cuando alguien comenta o realiza cambios.
• Se pueden visualizar fácilmente los cambios introducidos en las diferentes versiones del documento.
• Se puede recuperar el texto escrito por otra persona  que haya sido modificado o borrado.
• Tiene un apartado de "cambios recientes" y un historial de todos los cambios.

Características

1. Cualquiera puede cambiar el contenido.
2. Usan marcadores de hipertexto simplificados.
3. El contenido está en continuo cambio y se prescinde de ego autorial.
4. Rara vez están organizados cronológicamente.
5. Puede ser personal pero siempre abierta a colaboraciones.
6. "Wikifarms" para alojar wikis de diferentes características.
7. Muy fácil de usar y efectiva en la educación.

Uso educativo

Los diferentes proyectos que se pueden crear con wiki son:

Periódicos o revistas, cuadernos de clase, temas de asignatura, trabajos colectivos o diccionarios.

Ejemplo de wiki: https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_l%C3%ADnea 

Blogs

Estructura:

En su estructura encontramos gadgets y widgets, información sobre el autor, categorías o etiquetas, entradas o artículos, y soporte multiusuario, estadísticas, etc.

Uso educativo:

• Herramienta de gestión del conocimiento.
• Espacio destinado a las reflexiones del alumnado sobre su aprendizaje.
• Red de aprendizaje.

Tipos de blogs

1. Blogs de profesores. 
2. Blogs de centros educativos.
3. Blogs de alumno y de aula.
4. Blogs de asesoramiento y formación.
5. Blogs de asociaciones de familias.
6. Blogs de reflexión educativa.

Ejemplos de blog

Blog de una maestra de infantil: http://mentamaschocolate.blogspot.com.es/

Blog de una directora de centro educativo: http://mentamaschocolate.blogspot.com.es/

Blog de una alumna: http://micampusarte.blogspot.com.es/2015/02/enlaces-blog-de-historia-del-arte-de-la.html

5 motivos por los que tener un blog en las aulas

1. Facilidad: para publicar, compartir.
2. Organización: tú mismo te organizas los contenidos como quieras mediante categorías y etiquetas, para poder localizarlo de forma sencilla.
3. Multimedia: admite todo tipo de archivos multimedia (mp3, imágenes, videos, etc).
4. Interacción: abierto a la participación (multiusuarios, redes sociales, comentarios, etc).
5. Posibilidades: Revista de clase, rastro de proyectos, , videoblogs, portafolios de alumnos, ampliación de recursos, etc.

Aplicaciones para crear blogs

• Squarespace: Especialmente para principiantes, ya que permite crear un blog de aspecto profesional sin necesidad de grandes conocimientos informáticos.
• Livejournal: Una aplicación muy creativa y dinámica que se actualiza continuamente para tener las últimas características.  
• Blogger: Una de las mejores aplicaciones, ya que cuenta con inmensidad de características para la creación y personalización de los blogs. Además, permite insertar anuncios para ganar dinero fácil con ellos.
• Wordpress: Es el programa más completo y conocido para crear blogs, con una gran variedad de herramientas para modificar nuestro blog totalmente gratuitas.

Conclusión

Enseñar no es transferir conocimientos sino crear posibilidades para su producción.